Même avant de savoir parler ou lire, les tout-petits interagissent avec les livres. Ils observent, manipulent, écoutent. Cette première approche sensorielle et relationnelle est fondamentale.
Le livre permet notamment de :
- stimuler la curiosité naturelle de l’enfant
- enrichir progressivement le vocabulaire
- développer l’attention et la capacité d’écoute
- favoriser les premières interactions avec l’adulte
Ainsi, proposer des livres en crèche ne relève pas d’un apprentissage précoce de la lecture, mais bien d’un accompagnement du développement.
Des supports adaptés aux besoins des tout-petits
En crèche, le choix des livres est essentiel. Les professionnels privilégient des formats adaptés aux capacités et aux besoins des jeunes enfants :
- livres cartonnés, faciles à manipuler
- imagiers pour associer mots et images
- livres sensoriels avec textures
- histoires courtes et répétitives, rassurantes pour l’enfant
Ces supports permettent au livre de devenir un objet familier, accessible et sécurisant.
Une intégration naturelle dans le quotidien de la crèche
La lecture ne se limite pas à un moment formel. Elle s’inscrit dans le rythme de la journée :
- temps calmes
- rituels avant la sieste
- moments spontanés à l’initiative de l’enfant
L’aménagement d’espaces dédiés, comme les coins lecture, favorise également l’autonomie et l’envie de découverte.
Des bénéfices observables sur le développement de l’enfant
Les professionnels constatent des effets concrets chez les enfants exposés régulièrement aux livres :
- un développement du langage plus riche
- une meilleure capacité de concentration
- une imagination plus développée
- une aide à la compréhension des émotions et des situations du quotidien
Le livre devient ainsi un support transversal, au croisement des dimensions cognitives, émotionnelles et sociales.
Diversifier les approches : l’exemple du kamishibaï
Certaines structures enrichissent les pratiques de lecture avec des outils spécifiques, comme le kamishibaï.
Ce petit théâtre d’images d’origine japonaise permet de raconter des histoires de manière visuelle et immersive. Les illustrations défilent au rythme du récit, captant fortement l’attention des enfants et favorisant la compréhension collective.
Impliquer les familles : un enjeu clé
La place du livre en crèche ne se limite pas aux professionnels. L’implication des parents renforce la continuité éducative.
Dans certaines crèches, les familles sont invitées à venir lire des histoires aux enfants. Ces moments :
- valorisent le rôle des parents
- renforcent le lien avec la structure
- créent des expériences positives et partagées pour les enfants
Des interventions de bénévoles peuvent également enrichir ces temps en apportant de nouvelles voix et de nouvelles façons de raconter.
Le livre, un outil simple aux effets durables
Les premières années de vie sont déterminantes. Dans ce contexte, le livre se distingue par sa simplicité d’utilisation et la richesse de ses apports.
Proposer des livres en crèche, c’est :
- soutenir les apprentissages fondamentaux
- nourrir l’imaginaire
- créer des temps de relation de qualité
Autant d’éléments qui participent à l’éveil et au développement harmonieux de l’enfant.
Lire la transcription
Mélanie :
Bonjour à toutes et à tous et bienvenue dans notre podcast consacré à
la petite enfance, proposé par MNHSAE
Sabrina :
Aujourd’hui, nous allons parler de la place du livre en crèche car
contrairement à ce que l’on pourrait penser, la découverte des livres
ne commence pas à l’école. Elle peut débuter dès les premiers mois de
vie.
Mélanie :
Dans nos crèches, les livres font partie du quotidien des enfants. Ils
permettent de stimuler le langage, l’imaginaire et de créer des
moments privilégiés entre l’enfant et l’adulte.
Sabrina :
Dans cet épisode, nous allons partager avec vous notre expérience de
terrain, et vous expliquer pourquoi les livres occupent une place
importante dans nos structures.
Mélanie :
On pourrait penser que les enfants sont encore trop petits pour les
livres. Pourquoi est-il important d’en proposer dès la crèche ?
Sabrina :
Même si les bébés ne savent pas encore lire, ils écoutent, observent et
manipulent. Les livres stimulent leur curiosité, enrichissent leur
vocabulaire et développent leur attention. C’est aussi un moment de
partage avec l’adulte.
Mélanie :
À partir de quel âge peut-on commencer à proposer des livres aux
enfants ?
Sabrina :
Dès le plus jeune âge. Les bébés aiment regarder les images, toucher
les matières et écouter la voix du lecteur. Le livre devient un objet
sensoriel et un moyen d’échange avec l’adulte.
Mélanie :
Quels types de livres sont les plus adaptés aux enfants accueillis en
crèche ?
Sabrina :
Nous mettons à disposition des enfants les livres cartonnés, les
imagiers et les livres sensoriels avec des textures. Les histoires courtes
et répétitives fonctionnent très bien également car elles rassurent les
enfants et créent des repères.
Mélanie :
Comment la lecture s’intègre-t-elle dans la journée des enfants en
crèche ?
Sabrina :
Elle peut se faire à différents moments : pendant un temps calme,
avant la sieste ou même lorsque l’enfant en a envie car nous avons
aménagé des coins lecture accessibles.
Mélanie :
Qu’observez-vous chez les enfants qui ont souvent accès aux livres ?
Sabrina :
On remarque souvent un développement du langage, une meilleure
concentration et beaucoup d’imagination. Les livres permettent aussi
d’aborder les émotions et certaines situations du quotidien.
Le kamishibaï
Sabrina :
Dans nos crèches MNHSAE, nous utilisons aussi un outil différent pour
raconter des histoires : le kamishibaï. Est-ce que tu peux nous
expliquer ce que c’est ?
Mélanie :
Le kamishibaï est un petit théâtre en bois d’origine japonaise dans
lequel on fait défiler des images pour raconter une histoire. L’adulte
montre les illustrations au fur et à mesure du récit.
Sabrina :
Et qu’est-ce que cela apporte aux enfants ?
Mélanie :
L’effet “théâtre” capte beaucoup l’attention. Les images sont grandes et
visibles par tous, ce qui rend le moment très vivant
Sabrina :
Dans ta crèche, vous avez mis en place un moment où les parents
viennent lire des histoires aux enfants. Peux-tu nous expliquer
comment cela fonctionne ?
Mélanie :
Oui, les parents peuvent venir partager un moment lecture avec les
enfants de la section. Cela permet de créer un lien différent entre la
crèche et les familles, et les enfants sont souvent très fiers de voir leur
parent participer.
Sabrina :
Et comment réagissent les enfants ?
Mélanie :
Ils sont très attentifs et très heureux. C’est un moment qui renforce
vraiment le lien entre la crèche, les enfants et les parents.
Mélanie :
Au sein de ta crèche, vous avez aussi la chance d’avoir une bénévole
qui intervient chaque semaine pour lire des histoires aux enfants.
Sabrina :
Oui, ces interventions apportent une nouvelle voix et une nouvelle
façon de raconter les histoires. Les enfants attendent souvent ce
moment avec impatience.
Sabrina :
Chez MNHSAE, nous accordons une place importante au livre dans nos
crèches. Pourquoi est-ce essentiel ?
Mélanie :
Parce que les premières années de vie sont fondamentales. Le livre est
un outil simple mais très puissant pour stimuler le langage,
l’imaginaire et la curiosité des enfants.
Mélanie :
Comme nous l’avons vu aujourd’hui, le livre occupe une place
essentielle dans l’éveil des tout-petits.
Sabrina :
Que ce soit avec les professionnels, les parents, les bénévoles ou à
travers des outils comme le kamishibaï, les histoires permettent de
créer des moments de partage et de découverte.
Mélanie :
Chez MNHSAE, nous sommes convaincus que proposer des livres dès
la crèche, c’est offrir aux enfants une ouverture sur le monde et sur
l’imaginaire.
Sabrina :
Merci de nous avoir écoutés et à très bientôt pour un prochain épisode
du podcast SLSV consacré à la petite enfance.
